2017年4月份，中國青年報上的一篇探討日本減負的教訓(xùn)的文章被選為人民日報內(nèi)參用稿。
原文章題目的是《日本基礎(chǔ)教育減負教訓(xùn)值得借鑒》，文章中有理有據(jù)的深度揭示和解析了日本減負后的變化和情況，值得深思。
一、減負讓日本吃了一大虧
1、日本為啥“減負”?
簡單說就是上世紀(jì)六七十年代，日本經(jīng)濟飛速發(fā)展，民眾對教育的訴求越來越大，經(jīng)濟條件優(yōu)越的家長對激烈的競爭導(dǎo)致的高強度的學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生了質(zhì)疑，當(dāng)時日本政府就這個問題做了深度的討論和調(diào)研，但減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)、改革大學(xué)入學(xué)考試的呼聲甚至成了政治上的關(guān)鍵問題，最終“減負”于1976年年底開始實施。
2、日本怎么“減負”的?
沒什么特殊的辦法，總結(jié)起來也就是少學(xué)東西、少上學(xué)、少考試，按要求要“寬松而充實”，孩子們玩得也都很充實。
3、“減負”的實際效應(yīng)是啥?
(1)公立瘦弱，私營肥滿
私立高中迅速崛起，學(xué)費昂貴但成績頗豐，公立都在減負，私立沒有;全日本中學(xué)生上課外補習(xí)學(xué)校的比例從1976年的38.0%上升到1985年44.5%乃至1993年59.5%。小學(xué)生上課外補習(xí)學(xué)校的比例也從12.0%、16.5%到23.6%，節(jié)節(jié)攀升。
(2)中產(chǎn)家庭教育負擔(dān)倍增
“減負”絲毫沒有減弱社會的競爭，“減負”政策并沒有遏制中產(chǎn)階級教育支出的比例，從1970年開始節(jié)節(jié)攀升，整體家庭的教育負擔(dān)不光沒降低，反而增加了，對于家庭經(jīng)濟條件不好的孩子，等于擴大了不公平。
(3)國民學(xué)力顯著下跌、教育負擔(dān)抑制中產(chǎn)階級生育率
顯然，整體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在持續(xù)下降，日本老師一樣說“孩子一屆不如一屆”，同時，過大的教育負擔(dān)讓中產(chǎn)家庭并不敢冒然多生孩子，對社會發(fā)展并不利。
(4)年輕人缺乏競爭力，學(xué)歷嚴(yán)重貶值
被“減負”影響的日本學(xué)生中有57.7%都討厭這樣的“寬松一代”，而在社會各個階層的調(diào)查中，“缺乏常識”、“缺乏教養(yǎng)”、“缺乏溝通能力”、“缺乏忍耐力”、“缺乏行動力”、“缺乏抗壓能力”、“優(yōu)先考慮自己自私自利”、“工作中一直被動等待缺乏主動性”等成了日本“減負”一代的普遍標(biāo)簽。
4、日本正式取消減負
2008年開始，小學(xué)課本增加25%的頁數(shù)被視為轉(zhuǎn)折性標(biāo)志。2016年5月10日，時任日本文部科學(xué)大臣馳浩宣布，日本將實行“去寬松教育”，朝著“教育強勁化”的方向發(fā)展。
二、中國的“減負之路”
中國真正開始落實減負要追溯到1988年5月的《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》。
這份規(guī)定簡單來說就是要求做到：“一年級不留書面作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘，四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時”，“要同家長配合，保證學(xué)生每天有足夠的睡眠”。
但這個文件并沒有起到作用。1990年1月7日，時任國務(wù)院總理李鵬看了一所小學(xué)五年級兩名學(xué)生的來信后批示：“留作業(yè)太多，不利于小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。這件事，議過多次，請抓緊解決。”同月11日，時任國家教委主任李鐵映在北京市某小學(xué)學(xué)生家長寫給他的一封信上也批示：“要減輕學(xué)生的負擔(dān)，應(yīng)有措施。”
2000年伊始，教育部召開減輕中小學(xué)過重負擔(dān)工作的電視會議，下發(fā)《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負擔(dān)的緊急通知》。注意，是“緊急通知”，說明刻不容緩，要求立刻照辦。
恰好在2000年2月中旬，發(fā)生了一起浙江中學(xué)生殺母事件。這起悲劇，沒有被媒體當(dāng)作普通刑事案件報道，而是連同春節(jié)前發(fā)生的另外兩起中學(xué)生犯罪案一起，成為國家頒布新一輪“減負令”的導(dǎo)火索。課業(yè)負擔(dān)過重，與鬧出人命等違法犯罪之間，直接劃了等號。那些不情不愿的學(xué)校和老師，不得不認真對待“減負”了。
當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)人，發(fā)表了著名的關(guān)于教育問題的重要講話，這次，減負才真的動真格的了。
但正是這條減負之路，開始了家長們的痛苦之旅。
三、中國孩子減負后的困境
正式“減負”已經(jīng)17年了，孩子真正的負擔(dān)絲毫沒有減弱。
如果你覺得這個有點嚴(yán)重了，那么網(wǎng)友的回復(fù)很真實?！ ?/p>
二年級娃娃手上的“老繭”不說假話。
天天晚上陪孩子寫作業(yè)有如打架。
“減負”只改變了表象的少學(xué)、少考、少作業(yè)，但是中高考不變，名校不變，社會分層不變，選拔制度不變，家長一旦認清了現(xiàn)實，從現(xiàn)實出發(fā)，在辛苦的學(xué)習(xí)和燦爛的未來之間，家長做出了“增負”的“理性”選擇，艱難而又決絕。這種經(jīng)濟學(xué)上的“囚徒困境”是家長真實的寫照，也正是減負工作無意義的根本。
據(jù)統(tǒng)計，2016年課外輔導(dǎo)行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學(xué)生規(guī)模超過1.37億人次，輔導(dǎo)機構(gòu)教師約700萬至850萬人。我國參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生約占全體在校學(xué)生總數(shù)的36.7%，在北京、上海、廣州、深圳等大城市，更是高達70%。
中國這17年走過的路跟日本沒有任何區(qū)別，減掉的所謂的“負擔(dān)”統(tǒng)統(tǒng)都被課外班和回家的努力補回來，家庭教育支出壓力越來越大，經(jīng)濟決定的教育不公平越來越大，17年的時間孩子們其實沒有過一天真正“減負”的日子，而傻乎乎真的跟著“減負”的孩子，最后全部都在現(xiàn)實面前傻眼了。
二三十年前，北京上海簡直是高考移民的“天堂”，絕對是全國人民夢寐以求的事情，可是今天，事情早就變了，上海的幼升小、北京的小升初、題目雖然簡單，但是周圍競爭對手個個身懷絕技，考上北大清華的你一樣發(fā)現(xiàn)跟身邊的同學(xué)比起來差異懸殊。
不夸張地講，在北京的名校的孩子，人與人的差距有時候比人和狗的都大，能力、實力、家境等等......
“減負”是什么?是減掉孩子身上的負擔(dān)。
孩子的負擔(dān)是小學(xué)學(xué)的太難了?是課內(nèi)學(xué)的太多了?是考試考得太多太難了?還是平時作業(yè)太多了?
這些根本都不是孩子的負擔(dān)，“減負”根本就沒減到真正的“負”!
這個“負”是日益增強，從未降低的18歲之前的競爭;
這個“負”是社會現(xiàn)實中從未降低的房價;
這個“負”是成年人看到的缺乏保障的事實;
這個“負”是好就業(yè)渠道不斷增高的就業(yè)門檻;
這個“負”是父母對孩子的期待;
這個“負”是一個家族在孩子身上扔下的希望。
這本就是這一代的孩子必將遭遇的命運，豈是你說“減負”就能減掉的?
一位農(nóng)夫的牛病了，于是向鄰居請教經(jīng)驗。
鄰居說："我家牛得過這病。我后來紿它吃了xx藥。
農(nóng)夫趕快買藥給牛吃了，結(jié)果沒過兩天，牛死了。
農(nóng)夫怒氣沖沖的找鄰居理論，罵他是個騙子。
鄰居回答："我沒騙你呀，我家牛也是吃這個藥死的。”
呵呵。
「 支持烏有之鄉(xiāng)！」
烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM
您的打賞將用于網(wǎng)站日常運行與維護。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號
