敢問(wèn)：究竟要把中國(guó)教育引向何方？
人大代表的憤怒
七屆全國(guó)人大代表江西省教科所研究員徐章英在2021年1月28日發(fā)布了一篇《敢問(wèn)×××××：你們究竟要把中國(guó)教育引向何方?》的推文(注：這里×××××是指某權(quán)威主流媒體)。徐研究員提到：政府公共媒體竟然置黨和國(guó)家制定的教育方針、政策于不顧，將教育完全引向了商業(yè)化，教學(xué)引向了套路化，學(xué)習(xí)引向了刷題化，評(píng)價(jià)引向了考試化;形成了“線上加線下，實(shí)體加虛擬，口灌加電灌，學(xué)校加社會(huì)”的全方位立體式的應(yīng)試刷題教育常態(tài);導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)成為壓在就學(xué)子女家庭的兩座大山。徐研究員說(shuō)，這一公共主流媒體究竟要把中國(guó)教育引向何方?該媒體為應(yīng)試教育搖旗吶喊，推波助瀾，無(wú)所不用其極，簡(jiǎn)直到了赤膊上陣的程度!
這件事情的起因是某主流媒體在每天的黃金時(shí)段甚至春節(jié)晚會(huì)期間，鋪天蓋地不斷播出“作業(yè)幫”、“猿輔導(dǎo)”、“學(xué)而思”、“一起學(xué)”、“斑馬AI課”、“高途課堂”等廣告，“找一線名師，學(xué)解題大招”，“想要好成績(jī)，就找好方法”等口播充斥屏幕。這樣的媒體引導(dǎo)，觸怒了徐研究員的神經(jīng)，他勇敢地站出來(lái)發(fā)聲。
奇怪的教育生態(tài)
下面這張圖是知名教育集團(tuán)精銳教育在全國(guó)的門(mén)店分布：在江蘇有204家，在上海有265家，在浙江有176家，也就是說(shuō)，光是江浙滬區(qū)域，門(mén)店就有645家，幾乎覆蓋了所有的縣市。
根據(jù)精銳教育公布的2019財(cái)年第二季度(截至2019年2月28日)未經(jīng)審計(jì)的財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)可以看到：報(bào)告內(nèi)精銳教育實(shí)現(xiàn)凈收入9.43億元，同比增長(zhǎng)42.1%。其中精銳個(gè)性化培訓(xùn)凈收入為7.47億元，同比增長(zhǎng)30.8%;至慧學(xué)堂1.17億元，同比增長(zhǎng)45.1%;小小地球少兒英語(yǔ)培訓(xùn)凈收入為3943萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)257.5%;月均在讀學(xué)生總數(shù)為15.62萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)52.2%。
由此，課后要去教育機(jī)構(gòu)中“進(jìn)修”的學(xué)生數(shù)量之龐大就可想而知。隨著各種教育機(jī)構(gòu)的大肆宣傳，越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)之間也形成了“惡性競(jìng)爭(zhēng)”，似乎孩子課后不再去學(xué)點(diǎn)東西就落后了，不讓孩子去補(bǔ)課的家長(zhǎng)似乎就變成了對(duì)孩子“不負(fù)責(zé)任”的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)都想把最好的東西給孩子，于是出現(xiàn)了一個(gè)畸形的“補(bǔ)課鄙視鏈”，上一對(duì)一輔導(dǎo)的要高于上一對(duì)二、一對(duì)三輔導(dǎo)的，上一對(duì)二、一對(duì)三輔導(dǎo)的要高于小班制輔導(dǎo)的，上小班制輔導(dǎo)的要高于上大班制輔導(dǎo)的。愿意多花錢(qián)給孩子上輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)似乎要比花錢(qián)沒(méi)那么多的家長(zhǎng)更負(fù)責(zé)任。這種教育生態(tài)太奇怪了!
學(xué)生是這一切的最終承擔(dān)者。家長(zhǎng)過(guò)高的期待、投入的精力和金錢(qián)變成了學(xué)生們沉重的負(fù)擔(dān)。孩子們學(xué)完了校內(nèi)的課業(yè)，放學(xué)了還要去應(yīng)對(duì)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程。這樣日復(fù)一日，放學(xué)即上學(xué)，使得學(xué)生課余時(shí)間被全部占用了，學(xué)生苦不堪言。
高昂的課外教育費(fèi)用，掏空了學(xué)生家長(zhǎng)的腰包，而機(jī)構(gòu)卻賺得盆滿缽滿。
教育被資本裹挾
線上授課、知識(shí)付費(fèi)是近幾年才出現(xiàn)的新興產(chǎn)業(yè)，其聲勢(shì)浩大、發(fā)展迅速，幾大平臺(tái)在短短幾年內(nèi)已經(jīng)分割了市場(chǎng)，占據(jù)了龍頭地位。通過(guò)企查查的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)幾大平臺(tái)的規(guī)模，資金已經(jīng)十分雄厚。
“作業(yè)幫”從2015年9月2日的A輪融資2500萬(wàn)美金到2020年12月28日的E輪融資超過(guò)16億美金，累計(jì)融資超過(guò)了34.35億美金。其交易對(duì)手有阿里巴巴、軟銀集團(tuán)、紅杉資本、高盛集團(tuán)和百度投資部等眾多資本大佬。作業(yè)幫累計(jì)激活用戶設(shè)備突破8億，月活用戶約1.7億。2021年1月21日，胡潤(rùn)研究院發(fā)布的《2020胡潤(rùn)品牌榜》中“作業(yè)幫”以220億元人民幣品牌價(jià)值排名第87。作為同類競(jìng)品“猿輔導(dǎo)”，從2012年8月1日A輪融資1000萬(wàn)美金到2020年12月24日戰(zhàn)略投資3億美金，累計(jì)融資43.4億美金，其中交易對(duì)手有中信產(chǎn)業(yè)基金、高瓴資本、騰訊投資、經(jīng)緯中國(guó)和博裕資本等，目前估值達(dá)到155億美元。2021年1月21日，胡潤(rùn)研究院發(fā)布的《2020胡潤(rùn)品牌榜》中猿輔導(dǎo)以210億元人民幣品牌價(jià)值排名第88。由此可見(jiàn)，資本已經(jīng)裹挾了線上教育，以教育為外殼，以資本來(lái)運(yùn)作教育。“一線名師”、“清華北大學(xué)霸”成為了其宣傳的利器。海量的題庫(kù)、以得分為目的的教學(xué)，使得“望子成龍，望女成鳳”各位家長(zhǎng)趨之若鶩。我們不禁要問(wèn)：這樣的狀況是中國(guó)的教育之禍還是福?
有一則寓言講道：狐貍把魚(yú)湯盛在平底的盤(pán)子里，請(qǐng)仙鶴和它一起“平等”地喝魚(yú)湯，結(jié)果仙鶴一點(diǎn)也沒(méi)喝到，全被狐貍喝去了。這則寓言給人們的啟示是，盡管這些資本大鱷宣稱“法律面前人人平等”，但是法律名義上的平等掩蓋著事實(shí)上的不平等;它的實(shí)質(zhì)是將富人和窮人之間經(jīng)濟(jì)利益的不平等被資本合法化;這種所謂平等的權(quán)利是建立在金錢(qián)、財(cái)產(chǎn)不平等基礎(chǔ)之上的權(quán)利。
中國(guó)教育亂象的背后，離不開(kāi)資本的影子。公立學(xué)校教育生態(tài)惡化，資本已然霸占了線上線下的教育資源。資本在教育方面的崛起，肯定不是寒門(mén)子女的機(jī)會(huì)，而是他們的災(zāi)難。資本要賺錢(qián)、要漁利，必然與教育的公益性質(zhì)相背離;資本使得教育失去了公平性。
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