韓美林：教育產(chǎn)業(yè)化害人 老師去賺錢(qián)學(xué)生搞些雜七雜八

　　原標(biāo)題：教育產(chǎn)業(yè)化害人

　　一周聲音

　　現(xiàn)在的孩子都是“公主”、“皇帝”，比富、比寵，教育真是一個(gè)大問(wèn)題。啟蒙教育很重要。我就是受過(guò)啟蒙教育的。我的大學(xué)第一課，是中央美院的教務(wù)處處長(zhǎng)給我們開(kāi)大會(huì)。他說(shuō)：“你們是中央美院的，我們就是要把你們培養(yǎng)成國(guó)家級(jí)的藝術(shù)家。”

　　教育產(chǎn)業(yè)化真害人。現(xiàn)在的老師都去賺錢(qián)了。學(xué)生呢?很多留學(xué)回來(lái)搞些雜七雜八的，都算藝術(shù)。只能說(shuō)這些出去學(xué)習(xí)的，沒(méi)有學(xué)好。不像徐悲鴻等大家，歸國(guó)以后，致力于中國(guó)畫(huà)的發(fā)展。

　　——清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授韓美林

　　貼上哲學(xué)家的當(dāng)代藝術(shù)家

　　實(shí)際上沒(méi)那么深刻

　　當(dāng)代藝術(shù)反技術(shù)、哲學(xué)化是個(gè)困境。一方面它想取消藝術(shù)，到頭來(lái)其實(shí)是取消不了，反把藝術(shù)弄成一種難看的“被看品”;另一方面藝術(shù)家想擺脫“工匠身份”獲得哲學(xué)家資格，實(shí)際上他們又沒(méi)有那么深刻，反把自己弄成些什么也說(shuō)不清的“哲學(xué)家”，被愚弄的觀眾還背上了一個(gè)不懂的罪名。

　　舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我有一個(gè)藝術(shù)家朋友。他說(shuō)，搞當(dāng)代藝術(shù)，如果展覽不出效果，就把作品放大1000倍，比如把一個(gè)杯子放得很大，就會(huì)是一件震撼人的作品;如果放大了還不行，就重復(fù)，做1000個(gè)杯子;再不行，就把杯子涂成紅色;還不行，就把燈光搞得特別亮……

　　——獨(dú)立藝術(shù)家徐冰

　　(程辛整理)

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