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?致青年——以列寧為榜樣,做自我批評(píng)

葉毅 · 2020-04-30 · 來(lái)源:激流2020
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我們需要去借鑒前人的經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中做自我批評(píng),這都是大有裨益的。

  激流按

  4月22日晚,為紀(jì)念列寧誕辰150周年,激流網(wǎng)、旗幟時(shí)評(píng)、紅色參考、人民食物主權(quán)共同舉辦了一場(chǎng)盛大的網(wǎng)絡(luò)文藝晚會(huì)。本文為00后青年葉毅在晚會(huì)上的發(fā)言。

  今年是列寧誕辰150周年,很榮幸在這次線上紀(jì)念晚會(huì)發(fā)言。在這里,我想從一個(gè)青年的角度,來(lái)和大家談?wù)劇N覀兦嗄耆?,不僅要學(xué)習(xí)列寧主義、列寧思想,更要在日常生活中,以列寧為榜樣,不斷做自我批評(píng),領(lǐng)略列寧不同于常人的人格魅力。

  列寧之所以偉大,不只是他在運(yùn)用馬克思主義分析具體事實(shí)中,開創(chuàng)了一個(gè)時(shí)代的思想;更是在于,他把人類所向往的無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政下的社會(huì)主義變成了現(xiàn)實(shí)——“革命家”這個(gè)稱號(hào)當(dāng)之無(wú)愧,偉大導(dǎo)師這個(gè)稱號(hào)當(dāng)之無(wú)愧。但是,當(dāng)我們作為后來(lái)者把許許多多的光環(huán)加在列寧頭上時(shí),絕不能把列寧看成是一個(gè)偶然的,天生的,神秘的,無(wú)法學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,如果這樣的話,我們承認(rèn)的導(dǎo)師就成了一個(gè)無(wú)法學(xué)習(xí)的孤立的“神”。這不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的方式,是資產(chǎn)階級(jí)企圖用光環(huán)籠罩他們過(guò)去最可恨的“敵人”,來(lái)迷惑人民。我們每一個(gè)青年,每一個(gè)愿意為偉大事業(yè)付出的人,就應(yīng)該對(duì)列寧持有這樣一個(gè)態(tài)度:列寧是從人民中來(lái)的,是和工人階級(jí),勞動(dòng)人民血脈相連的,是和俄國(guó)社會(huì)密切相關(guān)的,是從俄國(guó)人民反對(duì)沙皇專制政府、反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)剝削漫長(zhǎng)斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中產(chǎn)生的人民領(lǐng)袖。因此,學(xué)習(xí)列寧就必須全面學(xué)習(xí),從他的思想斗爭(zhēng)歷史中學(xué)習(xí),不能只看到列寧被賦予的光環(huán)而看不到他的成長(zhǎng)歷程。

  那么,我們青年人需要學(xué)習(xí)和借鑒列寧的什么東西呢?我們青年要著重學(xué)習(xí)列寧早期同各類思想的斗爭(zhēng)史。我們現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的思想旗幟,各類思潮暗流涌動(dòng),互相攻訐,很容易讓剛剛有進(jìn)步思想的青年陷入迷茫與無(wú)法適從。那么今天,我們就要從列寧早期的思想斗爭(zhēng)中吸取經(jīng)驗(yàn)。列寧在早期工作中,面對(duì)的是一個(gè)真正的馬克思主義沒(méi)有立足之地的社會(huì)。“民粹派”,“合法馬克思主義者”,“經(jīng)濟(jì)派”等等思想流派在不同程度上誤導(dǎo)工人群眾,麻痹毒害了他們的進(jìn)步頭腦。列寧堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā),堅(jiān)定捍衛(wèi)宣傳了馬克思主義,通過(guò)斗爭(zhēng)樹立了旗幟,越來(lái)越多有覺(jué)悟的人聚集在他身旁。我們可以看到,列寧和各類思想的斗爭(zhēng),既務(wù)實(shí)也務(wù)虛,堅(jiān)持從小事做起,通過(guò)和底層群眾接觸,不斷堅(jiān)定了自己的馬克思主義觀,并通過(guò)對(duì)社會(huì)調(diào)查研究,不斷學(xué)習(xí),磨練出了一雙“火眼金睛”,識(shí)破了各類思想的實(shí)質(zhì),從而在斗爭(zhēng)中加速了馬克思主義在俄國(guó)落地生根。

  每一個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的特點(diǎn),每個(gè)階段有每個(gè)階段的使命。列寧當(dāng)時(shí)的情況和我們?nèi)缃褚呀?jīng)不可同日而語(yǔ)了,我們現(xiàn)在遇到了新的情況。在今天這個(gè)信息時(shí)代,不同思潮數(shù)不勝數(shù),千奇百怪,青年在有受到影響后,能否不忘初心,是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在這些思潮下,很多青年受到了不同程度的影響。當(dāng)一些青年開始掌握科學(xué)理論的時(shí)候,他們首先做的不是應(yīng)用到實(shí)際中去,而是把它作為標(biāo)榜自己水平的招牌,不斷顯露自己的思想狀態(tài)引以為豪,來(lái)聲明自己的“特立獨(dú)行”,這是危險(xiǎn)的做法,是毫無(wú)意義的做法。“書卷氣”“架子高”“一言不合扣帽子”“網(wǎng)上嘴炮”就是幼稚病的表現(xiàn)。那么,如何才能克服這些“幼稚病”呢?還得靠青年做自我批評(píng),以列寧為榜樣。

  我們需要重新認(rèn)識(shí)列寧。就像我開頭提到的,列寧之所以是偉人,是因?yàn)樗娜烁聍攘εc思想威力是相輔相成的。我們自然不可能都成為列寧,但是他對(duì)生活、對(duì)同志、對(duì)工作、對(duì)人民的態(tài)度我們需要學(xué)習(xí)。一,養(yǎng)好心態(tài)。我們首先要明白,精密細(xì)致的工作從來(lái)都不是一朝一夕就能做好的,它是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷付出的過(guò)程。我們有的青年一開始一腔熱血,后來(lái)一被潑冷水,便退縮了,落后了。我們這時(shí)候就要看看列寧是怎么面對(duì)生活的困境的。列寧曾多次流放,幾乎一生都在歐洲大地上奔波,入獄次數(shù)也不少。盡管他多次身陷囹圄,但是他從未消極放棄,相反,他把監(jiān)獄當(dāng)作是一個(gè)特別的寫作環(huán)境,很多著作都是他在獄中完成的。為了了解外面的情況,他積極地使用巧妙地方法和外界建立了聯(lián)系,可以說(shuō),他盡管入獄,但工作從來(lái)沒(méi)有放下。他在獄中表現(xiàn)出永遠(yuǎn)用不完的旺盛精力,他嚴(yán)格要求自己的作息安排,身體鍛煉也在計(jì)劃之內(nèi),并堅(jiān)持從事科學(xué)研究。他很關(guān)心獄中的同志們,只要聽到誰(shuí)焦躁不安,他就寫信去鼓勵(lì),他那永遠(yuǎn)不枯竭的飽滿情緒使同志們都振作了起來(lái)。當(dāng)然,我們不可能一下子就能培養(yǎng)好良好的心態(tài),它需要在生活細(xì)節(jié)中慢慢鍛煉。我們有一些人,心態(tài)不好,走了極端,開始厭煩生活,這是不對(duì)的。我們反而需要更加熱愛(ài)生活,安排好自己的生活,使其充實(shí),這樣才能更好地?fù)?dān)負(fù)起我們理想的包袱。“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。”二,做好小事。“少說(shuō)些漂亮話,多做些日常平凡的事情。”青年們往往沉溺于厚厚的書本無(wú)法自拔,缺乏對(duì)變化的敏感。這就需要我們重新建立與外界的聯(lián)系,尤其是建立我們所熱愛(ài),尊重的那部分人的聯(lián)系。聽聽他們的心聲,放下讀書人的架子,和周圍的勞動(dòng)者建立一定的情誼,這雖是小事,但卻是做大事的開端。我們要在這些事情中,學(xué)會(huì)和他們打交道,讓自己成為一個(gè)勞動(dòng)者的朋友。最后,平等地和他人交流,要有一定的包容心。不是每個(gè)人的思想都能有一日千里的進(jìn)步,更多的人是漠視,或者說(shuō)是持有既不反對(duì),也不贊同的態(tài)度。在這種情況下,一些青年急不可耐,仿佛自己的想法就是金子,如果你不接受,要么是愚蠢要么是屁股坐的歪,于是開始扣帽子。但是,這樣的做法好嗎?不好。這是孤立自己的方法,是畫地為牢的做法。我們需要有耐心,需要以平等的方式交流。我們需要明白這樣一個(gè)道理:我們需要爭(zhēng)取到今天的朋友,也要維系住明天的朋友。如果我們用扣帽子大法,那么可能連成為明天朋友的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。這是我們尤其需要注意的,不要當(dāng)一個(gè)嘴炮,而是做一個(gè)謙遜和藹,樸實(shí)爽朗的朋友,一個(gè)能換位思考,既有原則又包容的傾聽者。

  當(dāng)然,如今青年遇到的困難很多,但我相信解決困難的方法會(huì)更多。很多時(shí)候,我們需要去借鑒前人的經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中做自我批評(píng),這都是大有裨益的。當(dāng)然,我們學(xué)習(xí)列寧不是用強(qiáng)迫的方法,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這就需要我們耐得住孤獨(dú),受得住批評(píng),扛得住負(fù)擔(dān),忍得住焦躁。這是殘酷的自我斗爭(zhēng),但是我相信,收獲的會(huì)更多,進(jìn)步的會(huì)更大。

  我的演講到此完畢,感謝大家的傾聽。

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