郭老師年長我9歲，他從學(xué)校出來任教就是我們班。大約是1968年暑假，當(dāng)時(shí)南大完小(其時(shí)是此名稱，到七十年代初辦了初中班，改為南大鎮(zhèn)學(xué)校)的高個(gè)子體育老師聶松林帶著一位戴著眼鏡的年青人來到我家，向我介紹這是新分配來的郭老師，開學(xué)就教我們班級(jí)。
當(dāng)時(shí)我們讀小學(xué)三年級(jí)，開學(xué)進(jìn)四年級(jí)，我是班干部，可能聶老師就帶他先來認(rèn)識(shí)我吧!老師還沒教學(xué)生，就與學(xué)生見面的情況很少，我感覺到他一定是一個(gè)極熱心也想有所作為的人。郭老師中等個(gè)子，也不胖，一個(gè)書生相貌，但身體好像很結(jié)實(shí)，露出的小腿肌肉讓我感覺他很有力量。他笑容可掬，一副和藹可親的樣子，我感覺特別平易近人。尤其是當(dāng)時(shí)我們多是女老師，突然給我們安排一個(gè)年青的男老師，讓我們更有一番新的感受。
當(dāng)時(shí)正是文化革命期間，停課鬧革命，雖然我們小鎮(zhèn)上沒受到什么沖擊，都在上課，但也因?yàn)槔蠋焸円獏⒓右恍┲行幕顒?dòng)和學(xué)習(xí)，疏于對(duì)學(xué)生的管教，因此學(xué)生們也特別鬧。我們上課時(shí)，有些學(xué)生將門半掩著，再在門上面放上掃帚，上面再放一點(diǎn)臟東西。一旦不注意，推門而進(jìn)時(shí)，就會(huì)被灑滿一身的臟東西，有時(shí)甚至被重物打傷。尤其是我們勞動(dòng)課后，大家都帶著桶子抹布等工具，那是最要小心的時(shí)候。記得郭老師本來視力不好，一次他推門而進(jìn)，就上了一次當(dāng)，我們估計(jì)他會(huì)大發(fā)怒火的，但郭老師沒有發(fā)怒，而是從容地將身上的泥土抖落掉，就給我們上課，我們后來覺得同學(xué)這樣做還是太不應(yīng)該了。
我當(dāng)時(shí)的感覺是，郭老師剛剛畢業(yè)，和我們學(xué)生較近，沒有一副高高在上不可親的樣子。每當(dāng)我們一起勞動(dòng)時(shí)，他就講一些歷史故事給我們聽，那時(shí)認(rèn)字又少，對(duì)故事又感興趣，因此我也十分喜歡勞動(dòng)課，可以聽到許多故事和一些新奇的事。郭老師應(yīng)該是一個(gè)本分而具奉獻(xiàn)精神的人，他有一種激情，也許是身懷一種美好愿望，以實(shí)現(xiàn)自己的理想或人生價(jià)值吧!因此他對(duì)學(xué)生還是較嚴(yán)厲的，不管是否產(chǎn)生意見，但發(fā)現(xiàn)可能不教育會(huì)出嚴(yán)重后果時(shí)，他會(huì)不顧自己是否會(huì)得罪人，而及時(shí)加以勸阻。
那時(shí)我很少參加體育活動(dòng)，他就經(jīng)常和我說，一定要到教室外活動(dòng)一下。有一次看到我在草坪里和同學(xué)玩耍而滿頭大汗時(shí)，他笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊許。直到我長大了后，才知道一個(gè)人及時(shí)向你提出建議，才是一種真正的關(guān)心，而只會(huì)奉承說表揚(yáng)話的人，可能只是一個(gè)無關(guān)于己的看客。
不久我們34、35兩個(gè)班搬到了勝建街的一棟磚瓦房上課，由于老師們要到本部去參加會(huì)議，我們兩個(gè)班就自由了。那時(shí)我們只上5-6節(jié)課，一般是上完課回家吃中飯。一天由于沒有老師管理，當(dāng)時(shí)比較調(diào)皮的昌建安同學(xué)邀我回家吃中飯，我也覺得反正沒有老師管，也不上課，就回家吃飯了。當(dāng)我們吃完飯?jiān)偻鶎W(xué)校去時(shí)，我們班的同學(xué)回家了，他們怪我們躲避打架。原來兩個(gè)班因?yàn)橐粋€(gè)籃球，而導(dǎo)致兩個(gè)班打了一個(gè)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的架。聽同學(xué)說，有的躲到老師的床下面，有的爬到房頂上用磚瓦打人，讓老師房間一片狼藉。
我沒去學(xué)校，郭老師房中一個(gè)什么樣，我也不知道，也不知道郭老師對(duì)其房間費(fèi)了多大力才處理好。當(dāng)時(shí)不知對(duì)同學(xué)如何處理的，我不大關(guān)心，到幾十年后，才知道只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閷⒋皯襞獕?，家長賠了錢。不久郭老師調(diào)任其他班上課，我們也就沒有固定的老師給我們上課了。今天是這個(gè)老師上，明天是那個(gè)老師上。
到初中時(shí)，郭老師任我們的班主任，他與胡耀宗老師是師生關(guān)系，他們倆教同頭班，我們是中5班，胡耀宗老師教中4班。我們兩個(gè)班是由小學(xué)的34班和35班同頭升上來的。學(xué)生基本沒動(dòng)，只作了個(gè)別的調(diào)整。
郭老師仍是以滿腔的熱忱來上任的，我們雖然都還只有十二三歲左右，但覺得自己讀初中了，應(yīng)該懂事了，于是也以嶄新的面貌出現(xiàn)。那時(shí)我們經(jīng)常要游行、搞軍訓(xùn)比賽，我因?yàn)槭前嚅L，郭老師要我?guī)е艉翱谔?hào)，喊號(hào)令參加軍訓(xùn)比賽，儼然一個(gè)認(rèn)真氣派的娃娃兵。
上課時(shí)，郭老師不只講課本知識(shí)，他總是想將他滿腹經(jīng)綸都教給我們。只是我們當(dāng)時(shí)還小，不懂事，因此也就沒在意。當(dāng)時(shí)他在黑板上寫下了十天干和十二地支，我覺得這個(gè)很好玩，人家都不知道的，我應(yīng)該記住它，我將其記在了語文課本上。后來畢業(yè)了，有些大人們都記不全，而我卻能翻出來張揚(yáng)一番，這也是我后來對(duì)農(nóng)歷年及古代記時(shí)方法能清楚的原因。
有時(shí)郭老師與老師們一起討論有些數(shù)學(xué)題目，不用代數(shù)方法，而只用算術(shù)方法來解題。郭老師也叫我一起去做題目，雖然我也沒有做出來，但我很高興，因?yàn)槔蠋熤匾暳宋业膶W(xué)習(xí)成績。
郭老師還在我們逗留學(xué)校時(shí)，或是帶領(lǐng)我們搞體育活動(dòng)，如告訴我們跳高的各種知識(shí)。他跳給我們看，如俯臥式、跨越式，還有一個(gè)正面跳的“剪式”，這個(gè)剪字不會(huì)寫，他都能跳越很高。或是告訴我們拉二胡，我雖不會(huì)拉二胡，但二胡的基本拉法還是知道了一點(diǎn)點(diǎn)。因此在郭老師手下學(xué)習(xí)，會(huì)讓自己有更多的意外獲得。
郭老師帶領(lǐng)我們?cè)诖翰寮倩螂p搶時(shí)節(jié)去農(nóng)村搞支援，幫助農(nóng)村插田。記得我們?cè)谛〔ǖ奈骱洗宀辶藥滋旌?，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到康建村插田，那時(shí)稱村為大隊(duì)。郭老師要我們?nèi)ヅ誓緲翘?，做引體向上，以達(dá)到鍛煉的目的，當(dāng)時(shí)我班的陳光榮同學(xué)的手勁特別好，他能兩手交替向上攀爬。當(dāng)時(shí)農(nóng)村給我們學(xué)生做了好菜，我們吃得特別高興。因?yàn)樵诩?，父母太?jié)約，總是難以吃上肉類的高營養(yǎng)食物。
現(xiàn)在想來，那時(shí)的人們都是有良知的，我們讀小學(xué)時(shí)，就在附近農(nóng)村幫忙春插，那時(shí)正是青黃不接，農(nóng)民們沒有飯吃，我們就帶飯菜去幫插田，到時(shí)農(nóng)民們幫我們熱一下。后來農(nóng)民們見我們也難，就只要我們帶飯，而他們準(zhǔn)備菜。雖然如此，我們也感受到了農(nóng)民們的那份心意。當(dāng)時(shí)農(nóng)民們認(rèn)為我們是幫他們插田，他們理所當(dāng)然要讓我們吃好，而自己吃的就很簡單了。這份農(nóng)民的純樸，我們至今難忘。我們今天有些學(xué)校辦食堂，收取了學(xué)生的費(fèi)用，但卻讓學(xué)生吃得有些營養(yǎng)不足，讓學(xué)校多獲利，看來是人心不古呀!難怪今天的學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師那份感情也比較淡薄!
郭老師雖然是老師帶隊(duì)，但他從不讓自己休息一下，也和我們一樣任勞任怨地埋頭插田，將自己視同于普通學(xué)生。有時(shí)他看到有些同學(xué)們因速度不快而掉在后面了，他插完自己的，不休息就去幫落后的同學(xué)，因此當(dāng)時(shí)我們插田是十分賣力的。
記得1971年林彪事件出現(xiàn)后，我們都要肅清林毒，將作業(yè)本上、書上凡是印有林彪語錄和名字的都必須清理掉，我記得有一本心愛的筆記本上我只是將那幾句“聽毛主席的話，讀毛主席的書，照毛主席的指示辦，做毛主席的好戰(zhàn)士”劃掉了，而舍不得撕下那一頁，受到了郭老師的批評(píng)，我當(dāng)時(shí)還很不滿。
郭老師對(duì)任何工作都太認(rèn)真，也太過細(xì)，從不會(huì)忙里偷閑，也不想松散式管理。他將學(xué)校任務(wù)認(rèn)真完成，也對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，所以經(jīng)常讓我們班干部開會(huì)，以至于我們比其他班級(jí)要少一些玩的時(shí)間。而我當(dāng)時(shí)在家做魚網(wǎng)，一天能賺上大半個(gè)成人的工資，母親也常是要我早些回去做事。
我不知何故，我不想當(dāng)班干部。郭老師看我有情緒，就要同學(xué)去叫我家長來學(xué)校。我當(dāng)時(shí)想我讀書，不應(yīng)讓父母操心，這樣叫我父母來，心中就十分氣憤了，于是不顧平常的表現(xiàn)，與郭老師對(duì)峙起來了，完全不是一個(gè)班干部的作為。我也不知我媽媽真的來了，如果她不來，我也許會(huì)平靜下來，真的來了，我就變得暴躁了。與郭老師沒有顧忌地對(duì)峙起來，讓同學(xué)看郭老師的難堪，總以為自己得意了。
我不知當(dāng)時(shí)郭老師心情是怎么樣的，只覺得是自己出了氣，同學(xué)們看了戲。當(dāng)天我沒有回家，而是同學(xué)邀我一起玩，并睡在同學(xué)家中。
不過一個(gè)學(xué)生如此這般，畢竟在學(xué)校是影響不好，于是校長找我談話，還有一些學(xué)校行管人員也不時(shí)找我談話。他們對(duì)我態(tài)度雖好，好像我有事都可以找他們幫忙。但后來連聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)也找我談話做思想工作了，我也覺得有些壓力。我這個(gè)人是個(gè)倔強(qiáng)性格，越有壓力，我越要堅(jiān)持，但我顯然與同學(xué)交談的時(shí)間少了，我怕影響他們，有些同學(xué)也不敢當(dāng)著許多人的面與我親近。
那是一個(gè)讀書無用的年代，因此對(duì)學(xué)習(xí)成績不大重視。郭老師看到我似乎默默地承受著壓力，或是有些不讀書了，他便找我談話了。在房間中他對(duì)我說：“謝立勛，你不要背包袱，你還是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不能放松自己的學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績無所謂，但學(xué)習(xí)成績好不是壞事”。然后他告訴我，他讀師范時(shí)，第一期獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金10元，第二期獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金5元，而當(dāng)時(shí)學(xué)費(fèi)只有7.5元一期，他剛好賺取了學(xué)費(fèi)。他最后說：你不想當(dāng)班長，這是不對(duì)的，根據(jù)你的特長，仍讓你當(dāng)學(xué)習(xí)委員。我不能拒絕了，因?yàn)檫@表明老師對(duì)我沒有成見，還是一樣看待我。我雖沒做聲，但內(nèi)心已經(jīng)感受到了郭老師那份坦蕩的愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
郭老師還送我一本《成語典故》，這本小冊(cè)子，是從《毛澤東選集》中將那些成語列出來，將其出處來源意思說明的。我對(duì)其著了迷，看后深感我又學(xué)到了別人難以學(xué)到的東西。我也深深地從內(nèi)心中感激郭老師那份對(duì)我深藏的關(guān)愛，珍藏著那本書，不知后來誰將我那本小冊(cè)子拿走了，讓我有些遺憾。
郭老師對(duì)學(xué)生的愛，我已經(jīng)深深地體會(huì)了，但他對(duì)社會(huì)上的不正的歪風(fēng)卻是嫉惡如仇。一次老師們?cè)谒闹写蚧@球，社會(huì)上一個(gè)據(jù)說是學(xué)過武功的人對(duì)另外的老師輕薄不禮貌，因?yàn)槟菚r(shí)對(duì)知識(shí)分子是不看重的，人們都附和著?？梢哉f是“是可忍，孰不可忍”，沒有人敢說一句話，而郭老師上前給了他一耳光。這一耳光據(jù)在場(chǎng)的人說，打出了膽量，打出了正氣。不過我當(dāng)時(shí)為郭老師擔(dān)心著!
一次我們學(xué)校放電影，禮堂太小，只能讓學(xué)生分兩批看。當(dāng)時(shí)看電影也是一種享受，因此社會(huì)上許多青年人來搗亂，想擠進(jìn)來。如果沒有人維護(hù)秩序，那么學(xué)生也看不好，禮堂中可能還會(huì)大亂。當(dāng)時(shí)老師的地位低，沒人敢出面，郭老師則一人獨(dú)擋，維護(hù)著秩序。后來聽說他身上被社會(huì)青年打破的玻璃劃出了血。
當(dāng)時(shí)正值我與郭老師矛盾期，我雖不說什么，但內(nèi)心真的替他擔(dān)憂著!
兩年的初中完了，郭老師也要調(diào)走了。我聽到這個(gè)消息，心中有無限的感慨和愧疚。當(dāng)時(shí)我買了一本日記本，想送給郭老師作為留念。那時(shí)這就是大眾化禮品了，然而我不敢大方地送去，只能悄悄地到學(xué)校去找郭老師，想悄悄地送給他，以表明我對(duì)他的愧疚。然而我到學(xué)校打聽，說他到區(qū)里辦手續(xù)去了。我又回到區(qū)里，這是我家門口，可惜也沒看到他。找了許多遍，都是不見人，讓我感到那一天的的無奈。
我面子淺，也不敢大張旗鼓，只好默默地回到家中，讓其作為永久的遺憾吧!但心中的結(jié)卻永遠(yuǎn)存在著。這是1973年元月的事，我也一直不知郭老師在何處工作。直到1979年，我到沅江參加老師假期培訓(xùn)時(shí)，在百貨大樓遇到了郭老師兩口子，帶著歉意地問了郭老師在何處工作，總想找機(jī)會(huì)向他訴說自己的歉意。不過因?yàn)樾呃ⅲ偸沁t遲在心中沒有說出來。
隔了兩年，終于忍不住了，在學(xué)校一個(gè)清靜的晚上，給郭老師寫了一封數(shù)千言的信，寄出去了。不久便收到了郭老師熱情洋溢的信，讓我看后更感愧疚。一個(gè)這么博大胸懷的人，我怎么曾那樣地傷害他呢?盡管他沒有責(zé)怪我半句，但我不得不深深的自責(zé)。
一年后，我和他一起考上了進(jìn)修學(xué)院，我們又一起學(xué)習(xí)，并睡上下鋪。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的博學(xué)多才數(shù)第一，在整個(gè)寢室中，當(dāng)同學(xué)們談?wù)撃吃掝}卡殼時(shí)，他總能解答。我睡在下鋪，享受著他們的談?wù)摻o我?guī)淼闹R(shí)。由于他的人品好，為人謙虛友善，同學(xué)們對(duì)他的印象特別好。他在那個(gè)入黨光榮的年代成為了一名黨員。進(jìn)修畢業(yè)后，郭老師從團(tuán)山中學(xué)調(diào)到了縣一中。他推薦我到局機(jī)關(guān)而不對(duì)我表述半點(diǎn)。那時(shí)局領(lǐng)導(dǎo)要我寫一篇調(diào)查報(bào)告，我也是寄給郭老師，讓他送到教育局，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)太陌生了。我到教育局工作了，也是時(shí)常去郭老師那里，向他請(qǐng)教，他以自然的口氣給了我無法獲得的社會(huì)知識(shí)。
他在一中時(shí)，寫了許多論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表，有時(shí)我們像兄弟一樣交流，我得知我的老師這么優(yōu)秀，心中也想要向老師看齊，于是也暗暗地將工作的體會(huì)寫出來，后來也有一篇篇論文發(fā)表于省級(jí)國家級(jí)刊物上，這是好老師時(shí)時(shí)激勵(lì)了我進(jìn)步的結(jié)果。
為了提高學(xué)生的寫作水平和興趣，他當(dāng)時(shí)在一中創(chuàng)辦了《瓊苑風(fēng)》，一篇篇頗有水平的學(xué)生文章見諸刊物。后來該刊物越辦越有水平，成為了一本本書，我都收藏了幾本，覺得有學(xué)習(xí)的必要。后來郭老師退休了，該刊物我雖有幾本，但覺得沒有保留的必要。郭老師還為學(xué)校寫過許多對(duì)聯(lián)，為校慶添彩，為學(xué)校寫作了校歌，這些都在后來的《瓊苑風(fēng)》和校慶冊(cè)子上。
郭老師是一個(gè)淡泊名利，而為學(xué)生可以嘔心瀝血的人。郭老師退休了，他住到了上海他女兒處，他因?yàn)閻酆枚喽?，現(xiàn)在生活真是豐富多彩。既是上海楹聯(lián)協(xié)會(huì)成員，還是社區(qū)的各類文娛活動(dòng)的活躍分子。上次他回家，說到了他在上海豐富的生活，讓我們不僅羨慕，還深感遺憾，自己太沒有培養(yǎng)一點(diǎn)才藝以為老年生活添彩。
郭老師快70歲了，但他的皮膚和氣色讓人感覺到他還是壯年，他能與年青人一起參與比賽，他的心肺功能比我們的還好得多。我想這不僅只是先天素質(zhì)，而且是后天修為的結(jié)果。我一直認(rèn)為，一個(gè)人多積德，這也是為生命添壽的因素。郭老師的德性，只要與他深接觸，就能感受得到。
郭老師在利益上，他是天真單純的;在知識(shí)上，他是豐富博大的;在交往上，他是熱忱付出的。他不僅是我的好老師，而且還是我終身的人生路標(biāo)!
向我的好老師學(xué)習(xí)，謹(jǐn)以此文表示對(duì)我老師的敬佩!
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