關于大學生就業問題的思考
文張愷
自從90年代后期大學擴招以來，至本世紀初，“就業難”問題已經成為了整個社會關注的焦點。“畢業即失業”是這一代大學生真實的寫照。即使找到了工作，很多被譽為“天之驕子”的大學生也會發現：現實生活和自己的理想落差很大。很多人對這種差距一時間無法接受，有的人消沉下去，有的人鋌而走險，更多的人則甘于平庸，直接或者間接造成了大學資源的浪費，甚至釀成了人間悲劇。
這個問題一時還難以解決。因為辦教育的人不是把教育當作社會培養人的基地，而是把教育當作一種產業，既是產業，大家就爭相提高產量。辦教育怎樣提高產量？辦法有兩種：一是提高學費，二是擴大招生量。在這種思想指導下，造成兩種惡果：一方面是學生和家長的經濟負擔過重，許多學生和家長難以承受，舒涵有部不錯的小說叫《入學那天遇見你》，里面有個貧寒學生叫寒山，他說過一句刻骨銘心的話：“一年兩萬塊錢學費，壹萬生活費，一年三萬，三年九萬。五角一斤糧食，三年十八萬斤糧食啊，十八萬斤糧食是座山哪，我爹我娘不吃不喝二十年都生產不出十八萬斤糧食！”另一惡果，那就是招生量過大，就業機會過小，這樣必然有部分人被擠到就業之外。面對這樣的現實，個人該怎么辦？兩種辦法：一，如果確實沒有競爭力，那最好不要去上大學，別白花錢，白給辦教育的人增加產量。二，如果你認為自己有競爭力，那你就拼命競爭，把你周圍的人都壓到，出人頭地，爭到工作機會。《入學那天遇到你》里面兩個主人公，一個“我”，一個“顧若熙”，兩人相親相愛相戀，同在一個導師指導下學習，但為了爭到一個留校的名額，顧若熙拼命和“我”競爭，最后從人氣，從學業上壓倒了“我”，爭到了留校名額，但卻失去了愛情。但顧若熙寧肯失去愛情，也要爭得留校名額，從此也可見競爭的殘忍和激烈。
社會上這種競爭是對的，還是錯的？應該說，有競爭有淘汰還是符合事物發展規律的，優勝劣汰嗎。但是淘汰的量要有限制，如果淘汰太多，就不是正確的了，它會給資源造成極大浪費。
“就業”是人生一個轉折點，它標志著一個人正式進入社會，承擔起完全的責任和義務來，是人生一個重要的十字路口。在路遙《人生》中有這樣一段話，用來描述“就業”非常恰當：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。“就業”是很關鍵的一步路，走錯了，很可能意味著人生一個低潮期的來臨。
“就業難”已經是整個社會所面臨的普遍問題，與其被動埋怨它，不如主動去解決它。這就要求大學生在入學那天起，不能夠再有那種“考上大學萬事無憂”的思想。應該認識到大學是自己進入社會的最后一站，在大學中努力培養自己的能力，為能很好地進入社會作準備。
大學的文憑是一塊敲門磚，很多學生把名校文憑看作是金子做的敲門磚，普通大學文憑就是木頭做的敲門磚。但不管金子還是木頭，任何文憑都不是萬事無憂的保護傘。找到工作僅僅是一個開始，如何在工作中發揮自己的潛能，得到大家的認可，這才是最終的目的。大學生只要有能力，自然可以得到社會的認可，實現自己的價值。如果沒有能力，再好的文憑，哪怕是清華北大的金字招牌，也不會得到周圍人的尊重。
舒涵是一個剛剛從清華大學畢業的學生，對這個問題有他自己親身的感受。清華大學在國內屬一流大學，是無數學子夢寐以求的高等學府。這里的莘莘學子是如何看待文憑的呢？在舒涵的《入學那天遇見你》中有一段非常精彩的關于畢業和文憑的一段對話，或許能夠詮釋大學生的無奈和傍徨。書中這樣寫那些學子對“金文憑”的評價：
“清華大學的文憑能給我們帶來多少東西呢？”
“帶來不了太多的東西，”我搖搖頭，“但是我們又能怎么樣呢，我們總還是需要一些信念來支撐我們活下去，支撐你的信念可能是路華，支撐信志遠的信念可能是吳彥，支撐寒山的信念就是他的清華文憑了。一輩子說長不長，說短也絕對不短，我們總還是需要一些希望的。”
文憑只是一種信念，帶來不了更多的東西，這是當代中國最高學府大學生的一種無奈，同時也是社會的一種進步。當今社會需要的是能夠創造價值的人才，而不是一個簡單的名譽，一張高等學府的文憑。
大學生在上學期間，就應著重培養自己的能力。這種能力應該包括兩種：完善的人格和自學的能力。一個人進入社會后，會遭遇很多成功與失敗，這時就要求學生具有勝不驕敗不餒的氣質和修養。成功時，不會盲目自大。失敗后，也不會一味氣餒。正確地認識自己，才是走向成功的關鍵。
學生還應該培養自學的能力。當今是一個知識爆炸的年代，終身學習的觀念深入人心。大學僅僅只有四年，不可能學完一輩子需要使用的知識。學生必須掌握自己發現問題，分析問題，解決問題的能力。掌握好了這種能力，大學生就可以自己運用手中的資源來解決現實中所遇到的新問題。
“就業難”是一個客觀的問題，但是我們可以通過自身的努力取消減和弱化這個矛盾。這是時代對大學生提出的新要求，即注重能力培養的要求。只要我們能夠擁有這種能力，通過我們的努力，就可以最大限度化解這種矛盾，同時也可以改變社會上“讀書無用”的說法。
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