近年來，在蘇修社會里，出現(xiàn)了一種新的行業(yè)。這種新行業(yè)，雖然沒有被蘇修叛徒集團列入他們“巨大成就”的欄目內，但倒真的搞得不壞，正在以很快的速度“發(fā)達”起來。這里，且舉這種行業(yè)的幾個小例子，使讀者開開眼界。
先看“私人授課”業(yè)。此業(yè)現(xiàn)在盛行蘇聯(lián)全國，據(jù)說是專門為中學生進入大學而設立的。私人授課每小時可得五至十個盧布，相當于普通工人一天半以上的工資。在莫斯科街頭，“圓柱上”、“墻壁上”，“大門道里”，到處是這種花花綠綠的廣告，簡直讓人眼花繚亂。
再看“代人考試”業(yè)。據(jù)《莫斯科晚報》載，有一種“代人考試組織”，專門代人投考大專學校。這種組織業(yè)務繁忙，應接不暇。有一個成員上午到食品工業(yè)專門學校代人考試，下午又到紡織工業(yè)大學代考，第二天又到莫斯科大學代人投考經(jīng)濟系。考取后，每位收取代考費五百盧布。
其次看“論文出售”業(yè)。《共青團真理報》載，羅斯托夫鐵路運輸工程學院里有一種“聯(lián)合組織”，專門“幫人做畢業(yè)設計、學習論文、測驗作業(yè)、實驗室作業(yè)”。一份設計，售價九十盧布，有的一百五十盧布。
再其次看“畢業(yè)證書制造”業(yè)。《消息報》介紹的一個“畢業(yè)證書制造所”，一張畢業(yè)證書售價一千盧布，兩年中他們就銷售了五十六張這樣的畢業(yè)證書。
若問這種行業(yè)為什么如此興隆，那就要看看蘇修的教育制度了。隨著資本主義的全面復辟，蘇修的教育，特別是高等教育，早已成為進入特權階級的階梯。蘇修總頭目勃列日涅夫說：“國家主要是從經(jīng)過高等學校培養(yǎng)的專家中吸收從事經(jīng)濟工作、黨的工作、國家工作、外交工作、軍事工作和從事一切社會活動的干部。”許多材料證明，大學文憑是選拔干部的決定性標準。有此文憑，即使是個白癡，也能撈個一官半職；無此文憑，即使你是“共產(chǎn)主義勞動突擊手”，“從戰(zhàn)爭年代起”就做某項工作，并且“有這方面的專業(yè)知識”，但最后是“被裁掉”！勃列日涅夫的話以及無數(shù)事實告訴人們：只要一進了高等學校，或者干脆只要設法撈到一張大學文憑，那就能夠得到高官厚祿，就有飛黃騰達的時機。要是進不去呢，那就對不起，只能“永遠”當一個被人看不起的“執(zhí)行者”。許多人為了達到“高升”的目的，當然就只有八仙過海，各顯神通。于是各種稀奇古怪的行業(yè)都應運而生了。
可不能小看這種新行業(yè)。特權階級要把自己的爵位和俸祿傳給他們的子女，一個重要的辦法就是通過教育一途。而這樣做，沒有上述行業(yè)的幫助，就有點兒難處。你說考試吧，“中學課程”并不完全包括大學“考試中應考的所有材料”，一般中學畢業(yè)生怎么去考？有了上述行業(yè)，蘇聯(lián)的資產(chǎn)階級新貴們就不怕。他們有的是錢，可以雇請“家庭教師”，或使子女進各種學費昂貴的私人“補習班”之類。這樣把子女塞進高等學府以后，總算放心了吧？可是還不行，有些公子小姐們一向吃喝玩樂，誰愿去死啃書本？不能畢業(yè)怎么辦？還得依靠上述行業(yè)。在“教育市場”上，只要不惜重金，什么畢業(yè)論文、畢業(yè)文憑，甚至“副博士”之類的頭銜都可以買到。有了這些玩藝兒，就可以騎在勞動人民頭上作威作福了。不難看出，蘇修教育領域的新行業(yè)，完全是適應特權階級對勞動人民實行資產(chǎn)階級文化專制的需要而產(chǎn)生的。
“有錢，就可以進入高等學校”，這是蘇修一家不大不小的官方報紙吐出來的一句很難得的真話。當然，蘇修統(tǒng)治者“標準的提法”可不是這樣。因為這么說，他們那個冒牌的“社會主義”不就露了底？你聽，蘇修《國民教育立法原則》說得多么堂皇：蘇聯(lián)全體公民不分財產(chǎn)和社會地位，“在受教育方面一律平等”。但事實呢？在蘇修叛徒集團的統(tǒng)治下，勞動人民既沒有那么多的錢去雇請“私人教師”，又沒有那么高的地位來得到同僚們的“照顧”。他們的子女，無論在分數(shù)面前，還是在其他什么面前，怎么能同那些公子小姐們“一律平等”呢？且以他們自己對新西伯利亞所作的調查為例，那里有近百分之九十的農(nóng)民子女被排斥在大學門外，而城市知識分子（不要忘記，其中也包括官僚）的子女卻有近百分之九十都鉆進了高等學校。按照蘇修的“立法原則”，或者可以這樣說吧，百分之九十和百分之九十還不是“一律平等”么？其實，什么抽象的“自由”、“平等”，從來就是資產(chǎn)階級的謊言。列寧曾說過：“只要階級還沒有消滅，任何關于一般自由和平等的談論都是欺騙自己，或者是欺騙工人，欺騙全體勞動者和受資本剝削的人，無論如何，也是維護資產(chǎn)階級的利益。”列寧的話，這樣無情地揭露了一切關于一般自由、平等言論的虛偽性。可是，以“列寧主義者”自命的勃列日涅夫們，在明明不平等的事實面前，還在那兒高談著“一律平等”之類的神話，這難道不正是為了欺騙蘇聯(lián)勞動人民嗎！
學校商業(yè)化，知識商品化，這完全是蘇修全面復辟資本主義給教育帶來的必然結果。蘇修統(tǒng)治者通過校內教育和校外宣傳，公然要青年人樹立“合理的利己主義”世界觀，并且毫不隱諱地對他們說，“學習、掌握知識”是一本萬利的買賣，“這是一個將能產(chǎn)生高額利錢的貯錢匣”。既然“知識”、“文憑”、“學銜”都可以用金錢買來，那么，這些東西一旦到手，當然就要立即投入“周轉”，以謀取更大的利潤。虧本的生意誰會去做？這種腐朽透頂?shù)摹敖逃保且粋€黑色染缸，別說特權階級的子女，就是少數(shù)勞動人民的子女進校后，也必然要受到腐蝕和毒害。它只能培養(yǎng)那種以賺錢贏利為人生哲學的新資產(chǎn)階級分子，即培養(yǎng)特權階級的接班人。
蘇修教育領域這種新行業(yè)，鬧得烏煙瘴氣，引起了勞動人民的憤怒，于是蘇修報紙也不得不說上幾句對此表示不滿的話。這當然只是裝裝樣子、騙騙群眾而已。他們心里明白，擦掉主人身上一點兒浮油，根本不可能觸傷老爺們那肥胖的軀體。那些真正敢于揭露這種丑惡現(xiàn)象的社會根源的，不僅文章登不出，恐怕連作者都早已被關進了“瘋人院”。而經(jīng)過精心篩選后登出的那些不疼不癢、避而不談問題實質的文章，簡直無異于莫斯科街頭的廣告，對這種行業(yè)只能起到提倡、鼓勵以至“介紹經(jīng)驗”的作用。很顯然，要徹底解決這些問題，那就意味著推翻蘇修現(xiàn)存的社會制度，這是蘇修統(tǒng)治者連想都不敢想的。然而，統(tǒng)治者不敢想的，蘇聯(lián)人民卻要想，并且終究有一天還要行動起來，再一次掃除這些穢物。
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