新加坡“5·13”學(xué)生斗爭(zhēng)感言
作者：林雁
最近新馬朋友們正在緊鑼密鼓籌備紀(jì)念新加坡“5·13”學(xué)生斗爭(zhēng)60周年的活動(dòng)，引起我的關(guān)注。我閱讀了不久前收到的有關(guān)文章及史料，感懷至深。不嫌自己年老聲嘶，我也來加入這一《大家唱》。(注)
據(jù)1956年10月15日新加坡《南洋商報(bào)》報(bào)道，全新華文中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)千余人昨天下午舉行大會(huì)，就學(xué)潮事態(tài)嚴(yán)重，一致通過多項(xiàng)決議，要求中華總商會(huì)出面處理這關(guān)系華文教育前途的重大事件，使華中、中正兩校早日恢復(fù)常態(tài);要求公開審判被捕的子女，否則無條件釋放;要求對(duì)中學(xué)聯(lián)被封的控狀公開審理，否則應(yīng)恢復(fù)其注冊(cè);要求政府以積極有效與誠(chéng)實(shí)的方法，求得此次事件早日?qǐng)A滿解決;等等。大會(huì)結(jié)束前，赴會(huì)者起立舉起右手，由主席吳采唐女士領(lǐng)導(dǎo)共同宣誓：“我們決以團(tuán)結(jié)的力量，支持實(shí)踐大會(huì)的議決案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)及子女的切身利益與人身安全”。到會(huì)家長(zhǎng)同聲高呼家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)萬歲，萬歲萬萬歲。
針對(duì)教育部長(zhǎng)周瑞麒不滿學(xué)生家長(zhǎng)向集中于華中、中正兩校學(xué)生供應(yīng)糧食、衣物一事：吳采唐致辭時(shí)責(zé)問，難道我們的子女在學(xué)校留宿，我們要讓他們挨餓受寒，才能使周教育部長(zhǎng)滿意嗎?這于人情上也是說不過去的，請(qǐng)問為人父母的，誰愿看到自己的骨肉受寒挨餓?針對(duì)首席部長(zhǎng)林有福說他沒有忘記中國(guó)人的習(xí)慣，吳女士說：“我希望身為華人的首席部長(zhǎng)能多多關(guān)懷華文教育。”吳采唐的演講博得全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。接著高景瑚等八位家長(zhǎng)登臺(tái)發(fā)表演說，批評(píng)政府的錯(cuò)誤措施。他們都希望子女人身安全，能安心求學(xué)。最后千余名家長(zhǎng)一致宣誓他們要為子女的利益抗?fàn)帯?/p>
前天我收到老友張?zhí)┯腊l(fā)來的他夫人蔡石君寫的文章。文章回顧當(dāng)年學(xué)生的英勇抗?fàn)幉⒂性S多人被捕入獄后說：“當(dāng)年和我關(guān)在歐南路監(jiān)獄的都是女‘同胞’，她們中有見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜A校學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)主席吳彩唐等數(shù)十人。”又說：“我在‘5·13事件’后就認(rèn)識(shí)她。她作為學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)主席，由于勇于帶領(lǐng)學(xué)生家長(zhǎng)在關(guān)鍵時(shí)刻，站出來同情、支持和幫助她們的兒女進(jìn)行合情合理的斗爭(zhēng)，在學(xué)生家長(zhǎng)和同學(xué)們中間享有很高的威望，同學(xué)們親熱地稱她為吳媽媽。她的兒子方小浪，在‘5·13事件’以及隨后在華中為了爭(zhēng)取適齡學(xué)生免役大集中時(shí)，表現(xiàn)得非常英勇。”
文章還指出，殖民當(dāng)局千方百計(jì)企圖破壞和瓦解學(xué)生的斗爭(zhēng)，不惜安插“職業(yè)學(xué)生”到同學(xué)們中間活動(dòng)，還把瀝青裝進(jìn)醬油瓶送來給同學(xué)，甚至喪心病狂地企圖制造命案。一天晚上，兩位剛換崗的糾察同學(xué)，因?yàn)檫^于勞累，沒回到糾察總部休息，而是在就近的課室就寢。當(dāng)他們朦朦朧朧欲入睡時(shí)，其中一位同學(xué)差點(diǎn)被掐死。他感覺自己的喉嚨被一雙有力的大手緊緊掐住，在這生死關(guān)頭，他使盡全身的力氣，拼命掙扎，拳打腳踢，終于把兇徒擊退。真是驚心動(dòng)魄!擊退兇徒的不是別人，正是當(dāng)年擔(dān)任糾察、身材高大威猛的方小浪同學(xué)。
讀著這些文字，吳媽媽那犀利的詞鋒和鏗鏘有力的聲音仿佛就在我的耳際回響，她的高大形象在我面前屹立著，把我?guī)Щ氐侥莿?dòng)蕩的火紅年代。
其實(shí)，吳媽媽不是別人，正是我的岳母。上世紀(jì)四十年代中我就認(rèn)識(shí)她。她和丈夫方式先生都是資深的華校教師。日本占領(lǐng)時(shí)期，他們拒絕為日本人的學(xué)校服務(wù)，寧愿到金馬侖高原避難，投筆務(wù)農(nóng)。日本投降不久，他們回到雪蘭莪加影華僑中小學(xué)繼續(xù)任教。方老師是我小學(xué)六年級(jí)的國(guó)文老師和班主任，對(duì)我有直接和較深的影響。戰(zhàn)前我只讀過三年書，中文小學(xué)一年，英文小學(xué)兩年。日本時(shí)期荒廢了三年八個(gè)月的學(xué)業(yè)，戰(zhàn)后已經(jīng)超齡，我決心奪回失去的時(shí)光，如饑似渴地讀書，多次跳班。1945年下半年讀了一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)，1946年就跳班讀小學(xué)六年級(jí)。這一年是方老師教國(guó)文。由于他的循循善誘，我的中文大有長(zhǎng)進(jìn)，打下較好的基礎(chǔ)。吳老師雖沒有直接教我，但我知道她很關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。她教的班里有一位鄉(xiāng)下來的窮學(xué)生，名叫云志誠(chéng)。云志誠(chéng)是個(gè)勤學(xué)刻苦的好學(xué)生，吳老師很喜歡他。她細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)中午下課時(shí)，多數(shù)學(xué)生都到籃球場(chǎng)旁邊的小攤販買點(diǎn)零食，唯獨(dú)云志誠(chéng)總留在教室里埋頭讀書。她知道這位窮學(xué)生一定是沒有零用錢。于是，一天中午，吳老師邀云志誠(chéng)到家里吃午飯。此后差不多一年，吳老師總是執(zhí)意要云每天來吃午飯，不來她就不高興。幾十年過去了，云志誠(chéng)回中國(guó)參加工作退休后出版了一本回憶錄，其中一章專門談到加影華僑中小學(xué)的日子，他對(duì)吳老師的關(guān)愛總是念念不忘，親切地稱她為恩師。
1948年6月，加影華中被封閉后，方、吳兩位老師到巴生附近的仁嘉隆小學(xué)教書。吳老師班里有一位女學(xué)生陳秋蘭，因家里貧窮加上重男輕女，父母叫她中途退學(xué)。吳老師多次耐心說服家長(zhǎng)，終于讓秋蘭繼續(xù)讀下去。秋蘭很有志氣，刻苦學(xué)習(xí)，中學(xué)畢業(yè)后還赴倫敦讀護(hù)士，成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才。幾十年后她仍然十分懷念吳老師，感激老師對(duì)她的幫助和愛護(hù)。
以上僅是兩個(gè)較突出的例子。方、吳老師畢生從事華文教育，敬業(yè)樂業(yè)，晚年已是桃李滿天下。雖則依然兩袖清風(fēng)，但他們無怨無悔。由此可見，他們面對(duì)華文教育被英殖民當(dāng)局任意摧殘的局面，怎能不痛心疾首，奮起抗?fàn)幠?
1956年我和方、吳老師的大女兒方小慧在廣東汕頭重逢，由談戀愛進(jìn)而準(zhǔn)備于1958年結(jié)婚。當(dāng)小慧寫信征求父母的意見時(shí)，他們因?qū)ξ冶容^了解，欣然表示贊同。此后他們對(duì)我更是關(guān)懷備至，愛護(hù)有加。1962年，我在北大印尼語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)后被分配到北京外語(yǔ)學(xué)院教馬來語(yǔ)。當(dāng)年中國(guó)的馬來語(yǔ)教學(xué)剛剛起步，在師資、書籍和教材等方面存在諸多困難。雖然印尼語(yǔ)和馬來語(yǔ)源自同一語(yǔ)種，但也有明顯差別。我們這些教師也必須邊教邊學(xué)。當(dāng)年中馬尚未建交，購(gòu)買馬來文書籍存在許多不便。我多次把教學(xué)上需要的一些課本，包括馬來文學(xué)著作及圖書館需要的書列出清單，請(qǐng)爸爸在新加坡購(gòu)買后郵寄到北京。他老人家總是不辭辛勞，有求必應(yīng)。這不僅對(duì)我個(gè)人進(jìn)修馬來語(yǔ)有很大幫助，而且也為北京外語(yǔ)學(xué)院馬來語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展默默作出貢獻(xiàn)。這是鮮為人知的一件事。
我和方家從相識(shí)、領(lǐng)教到結(jié)親，度過了大半個(gè)世紀(jì)，那是一個(gè)戰(zhàn)亂連綿、苦難深重、激情澎湃的大時(shí)代。我深切體會(huì)到，方家的經(jīng)歷是一部充滿苦難和付出的歷史。方、吳老師的大女兒、大兒子大約十六、七歲離家，于1951年先后去中國(guó)求學(xué)。小女兒后來也負(fù)笈澳洲，身邊只剩下一個(gè)小兒子方小浪。1956年吳媽媽和小浪雙雙被捕入獄，家里只剩下方老先生孤身一人。他雖形單影只，無依無靠，但也堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。小慧在廣州得到這消息時(shí)，為爸爸、媽媽、弟弟擔(dān)憂，傷心流淚。冷戰(zhàn)時(shí)期世界分為兩大陣營(yíng)，居住在中國(guó)和新馬的家庭成員除了靠書信來往，猶如生活在兩個(gè)世界，天各一方。小慧和爸爸分別18年后才能在北京重逢，享受大約一個(gè)星期的十分難得的團(tuán)聚。她離家32年后才能在香港和媽媽重聚。試問，一個(gè)人的一生能有幾個(gè)18年和32年?而媽媽和小浪于1956年被捕后分別關(guān)在不同的監(jiān)獄，直至小浪被驅(qū)逐出境和遇難，都沒能見上最后一面，不料竟是生離死別，令人情何以堪?如今，在紀(jì)念“5·13”學(xué)生英勇斗爭(zhēng)的日子里，想起敢于仗義執(zhí)言，維護(hù)華文教育和學(xué)生權(quán)益的吳媽媽以及在斗爭(zhēng)中表現(xiàn)勇敢機(jī)智的方小浪，不禁令人更加肅然起敬、深深懷念!
注：《大家唱》是當(dāng)年學(xué)生運(yùn)動(dòng)中一首非常流行的歌曲，歌詞大意是：來，來，來，來，你來，我來，他來，我們大家一起來，一起來，來唱歌，一個(gè)人唱歌多寂寞，多寂寞；一群人唱歌多快活，多快活！………當(dāng)年，這首歌對(duì)鼓舞同學(xué)們的斗志起了積極作用。
(林雁，2014年5月3日)
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