前些時(shí)候，中國科學(xué)院向世界摔了一句狠話：要把美國卡脖子清單變成科研任務(wù)清單。之后的兩三天，中國媒體“好消息”澎湃而出：世界害怕了，要求和了，外國人擔(dān)心中科院要出大成就了。
做部署，當(dāng)然是對的，但如此高調(diào)的臆想絕對是錯(cuò)的，沒這么容易的事。
別的暫不提，大家總還記得“科技的春天到了”吧?中科院喊了幾十年的口號。
9月26日，《中國科學(xué)報(bào)》又發(fā)表了一篇文章，文中講到，中國的光刻機(jī)技術(shù)，其發(fā)展經(jīng)過了一個(gè)漫長的過程，1960、1970年代基本與世界先進(jìn)水平保持一致，今天的落后，一方面是后續(xù)投入的不足，更重要的是相關(guān)基礎(chǔ)研究的滯后。
這是該報(bào)紙多年來少見的一點(diǎn)實(shí)事精神，終于承認(rèn)了毛主席時(shí)代的高精尖科研成就。不過，我并不贊成后面的那個(gè)結(jié)論，今天，中國被卡脖子，并不是因?yàn)橥度氩蛔悖膊皇且驗(yàn)椴恢匾暬A(chǔ)研究，清華拿了多少錢?交大拿了多少錢?中科院拿了多少錢?誰敢公布一下?說到基礎(chǔ)學(xué)科，是真不重視?還是不知道怎么重視?不把這個(gè)問題搞清楚，錢投再多，恐怕基礎(chǔ)還是不行。
開放了幾十年，還被卡脖子，真實(shí)原因是什么?就一句話：造不如買，買不如租。
不管什么領(lǐng)域，不管做什么事情，不管你用什么手段，只要能快出來“成果”，哪怕是偷和搶都行，誰能突出一個(gè)“快”字，誰便是英雄好漢，跟是否潛心科研倒是無關(guān)。
今天，還是想談?wù)劷逃谟懻摻逃埃嵝汛蠹谊P(guān)注幾個(gè)問題：
其一，如何反省“科技的春天來了!”?這不是民間語言，也不是工人和農(nóng)民的口號，這是科學(xué)家和教育工作者的集體口號，喊了四十多年，為何直到今天才承認(rèn)春天之前的那個(gè)時(shí)代并不落后?為何還要繼續(xù)講新中前幾十年不重視尖端科技?
其二，科學(xué)家講話要不要點(diǎn)良心?前不久，我看某電視臺第十套節(jié)目，講的是地質(zhì)界某院士的人生歷程，前半段，該院士重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己如何在新中國成立時(shí)讀大學(xué)和如何踏遍祖國河山做地質(zhì)學(xué)研究，他一生的最重要成就都在上世紀(jì)八十年代之前做出。遺憾的是，后半程，在主持人的“引導(dǎo)”下，他的話鋒突然一轉(zhuǎn)，說新中國前幾十年完全不重視科學(xué)研究，完全是閉關(guān)鎖國，直到他八十年代留學(xué)兩年回國后才認(rèn)識到開放的重要性。看到這里，我便換臺了，因?yàn)槲铱吹降氖且晃话蚜夹慕唤o主持人的科學(xué)家，他不配“科學(xué)家”這個(gè)稱號。
其三，自2019年以來，任正非不停地就中國教育“發(fā)表重要講話”，不停地帶著隊(duì)伍視察全國各高校，不停地給高校領(lǐng)導(dǎo)和高校學(xué)生灌輸教育理念和教育方向，他的思想，儼然成了中國教育的指南針，判斷中國高等教育的成就和高校辦學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)不需要其它指標(biāo)，華為認(rèn)可，任正非認(rèn)可，那便是成功的大學(xué)，否則，就要被嘲笑，清北兩校也未能幸免。
華為和任正非的影響有多大呢?
不妨以我的親身經(jīng)歷給大家做個(gè)說明。今年高考分?jǐn)?shù)出來以后，我去某省參加了多場交流咨詢會(huì)，家長們和考生們一見我便問：“老師，我這個(gè)分能上你們的計(jì)算機(jī)專業(yè)嗎?老師，我這個(gè)分?jǐn)?shù)能上你們的電子專業(yè)嗎?，老師，你們學(xué)校有集成電路專業(yè)嗎?……..”
真沒辦法跟他們做過多介紹，只能反過來問他們：“你們?yōu)槭裁匆⒅@些專業(yè)?難道其它專業(yè)就不重要了?難道你能確定四到七年后，你選的專業(yè)還很吃香?”接著，我又給他們講了一個(gè)實(shí)例，1990年，某縣兩位考生同時(shí)進(jìn)同一大學(xué)，分?jǐn)?shù)高的讀計(jì)算機(jī)專業(yè)，分?jǐn)?shù)低的讀冶金專業(yè)，后分配工作，兩人又回到本省的一家銅業(yè)公司，計(jì)算專業(yè)的學(xué)生坐控制室，舒服干凈，冶金畢業(yè)生進(jìn)車間，既臟又累，還要倒班，2013年的時(shí)候，冶金畢業(yè)生已是集團(tuán)總經(jīng)理，控制室的還在控制室。家長就問：“是能力因素嗎?”我說不是，是專業(yè)因素，不管你多現(xiàn)代化的工業(yè)，計(jì)算機(jī)不都是為主業(yè)服務(wù)的嗎?工程專業(yè)才是真正的事業(yè)型專業(yè)。
即使這樣，學(xué)生和家長們還是堅(jiān)信：華為認(rèn)可的專業(yè)才是決定國家命運(yùn)的專業(yè)。
特別有意思的是，很多學(xué)生告訴我：地選采冶是“勸退專業(yè)”，生化環(huán)材是“四大天坑”，沒頭腦的人才會(huì)去學(xué)，學(xué)了也找不到工作，找到工作也拿不到高薪。
整個(gè)社會(huì)，彌漫著“熱門專業(yè)”這個(gè)四個(gè)字，不熱的專業(yè)是差專業(yè)，熱門專業(yè)少的學(xué)校是爛學(xué)校，在眾多人的眼里，冷門專業(yè)就應(yīng)該被撤銷。
近十多年以來，我跟大量考生接觸過，從來沒有遇到今年這樣的浮躁局面，從來沒有看到中國社會(huì)這樣的價(jià)值觀畸形，從來沒有感覺到教育和科研方向這樣被國人誤讀。想來想去，最重要的刺激因素毫無疑問是華為事件的不斷發(fā)酵。一只手被切斷后，國人準(zhǔn)備集體砍掉自己的一只手去救一個(gè)產(chǎn)業(yè)，然后，又讓后人再砍一只手來救自己。
我為什么要講上面這幾個(gè)事?因?yàn)橹袊乃袉栴}都出在教育，教育出問題了，表面現(xiàn)象就成了迷惑國人的毒藥，不管你是普通人還是教授，甚至是科學(xué)家，都無法用自己的智慧來對自己負(fù)責(zé)，只要達(dá)到目標(biāo)，只要符合主流共識，睜眼瞎無妨，閉眼吹無害，教育害了誰，誰就來害教育，最后就是教育害全民。
辦大學(xué)，在許多國人眼里，已經(jīng)成了開餐館，專業(yè)成了餐館的菜譜，只有符合食客口味的菜才有存在的價(jià)值，食客不愛點(diǎn)的菜就得退出菜單，為了趕潮流，每所高校的大而全菜譜都接近一樣。
高招結(jié)束后，因?qū)I(yè)問題，我跟很多朋友產(chǎn)生了分歧，并進(jìn)行了非常激烈的爭論。
他們認(rèn)為：老化專業(yè)，就業(yè)形勢不好的專業(yè)，工作很苦的專業(yè)，就要及時(shí)停辦退出。
我堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)既需要分層次，也需要做好專業(yè)分工，特別要注意專業(yè)沉淀，只要社會(huì)有需求，只要專業(yè)建設(shè)自成體系，就不能隨便停辦，隨大流，對學(xué)校無益，對國家也無益。
現(xiàn)在，大家都承認(rèn)“基礎(chǔ)”的重要，言必稱“強(qiáng)基”。
然而，什么是基礎(chǔ)?所謂基礎(chǔ)，說得直接點(diǎn)，就是底層專業(yè)，就是傳統(tǒng)專業(yè)，就是為后續(xù)熱門專業(yè)做支撐的專業(yè)。數(shù)理化生是理論基礎(chǔ)專業(yè)，而地選采冶材機(jī)電則屬工業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)，兩者缺一不可。一個(gè)小國家，可以不需要完備的理論和工業(yè)基礎(chǔ)，但對一個(gè)人口大國或工業(yè)大國而言，基礎(chǔ)完備是最低要求。
中美貿(mào)易戰(zhàn)之后，國人都高喊用稀土來反制美國。我就經(jīng)常問一些人：你說地選采冶是勸退專業(yè)，沒有地質(zhì)工作者，稀土?xí)詣?dòng)從地下冒出來嗎?沒有采選工作者，挖出來的那一堆土是稀土嗎?沒有冶煉工作者，高純度稀土和高純稀土氧化物從哪里來?
還有人講：美國賣一架飛機(jī)的利潤抵得上中國一家中型企業(yè)一年的利潤，中國不干基礎(chǔ)，可以從外國買回來。我只能回答：中國如果能象美國那樣造出受世界歡迎的大飛機(jī)當(dāng)然甚好，但這與中國辦好工業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)并不矛盾，飛機(jī)是用什么造出來的?沒有一流的材料，能造出頂好的飛機(jī)?能造出一流的發(fā)動(dòng)機(jī)?
當(dāng)前，全國人民都說芯片之戰(zhàn)是國家命運(yùn)之戰(zhàn)，只能贏，不能輸，必須動(dòng)用國家力量，必象毛主席時(shí)代一樣攻關(guān)克難趕上并超越美國。
聽起來很激勵(lì)人，也有必要性。
但是，我很想問大家的是：“全國一窩瘋”等同于“全國一盤棋”嗎?“全國大撒錢”等同于“集中力量辦大事”嗎?
3000多所大學(xué)，幾乎每所都有計(jì)算機(jī)專業(yè)，中國又為計(jì)算機(jī)這個(gè)產(chǎn)品貢獻(xiàn)了哪個(gè)核心部件?舉全國之力搞重大項(xiàng)目，并不是全國都搞同樣的事，是指全國重點(diǎn)單位積極配合牽頭單位。大家以為國家沒投巨資研制芯片嗎?多少公司拿了國家巨額補(bǔ)貼?看看從什么時(shí)候已經(jīng)開始部署?沒有科學(xué)的規(guī)劃，“全國搞”就等同于“全國搞不好”。芯片落后是心痛，但急不得，老一輩科技工作者的成就是干出來的，現(xiàn)在的很多人希望靠舉國立項(xiàng)立出大成果。
我在文首《中國科學(xué)報(bào)》那篇文章后面的評論中看到一位網(wǎng)友講：中國光刻機(jī)雖然起步早，但因?yàn)槲母锏⒄`了研究，所以后來落后于世界，不得不放棄，要怪也只能怪當(dāng)時(shí)閉關(guān)鎖國。我特別想說：這個(gè)人渣，不是眼瞎了，是心爛了。
辦大學(xué)，尖端專業(yè)要不要?當(dāng)然要。熱門專業(yè)要不要?當(dāng)然也要。
但是，一個(gè)大國，辦大學(xué)，設(shè)專業(yè)，是不是可以喜新厭舊?是不是得讓整個(gè)社會(huì)沉浸于追逐熱門專業(yè)中?絕對不可以。真正的制造強(qiáng)國，絕不只有某一個(gè)產(chǎn)品稱雄世界，必須有一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)體系稱雄于世界，至少不能整體落后于世界。荷蘭，光刻機(jī)雖很強(qiáng)，真要面臨生死存亡之戰(zhàn)，它能堅(jiān)持多久?
美國，俄國，德國，日本，之所以能被世界認(rèn)定為強(qiáng)國，都是因?yàn)樗泻軓?qiáng)大而完整的工業(yè)體系。英國為什么被認(rèn)定處于衰落之中?因?yàn)樗漠a(chǎn)業(yè)體系正變得殘缺不全。印度，為什么會(huì)被視為后起之秀?為什么它慢慢被接納入大國俱樂部?因?yàn)樗跇?gòu)建一個(gè)強(qiáng)國所必須的完整體系。
任正非說基礎(chǔ)學(xué)科重要，馬云也說基礎(chǔ)學(xué)科重要，全國人民跟著都說基礎(chǔ)學(xué)科重要。
那我就想問：他們是真心認(rèn)為重要嗎？
別人都不問這個(gè)問題，都相信這些大神的話就是真理。我得提出這個(gè)問題，因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為他們內(nèi)心深處真的認(rèn)為重要，他們也是被形勢所逼才意識到這個(gè)問題重要，幾乎是被逼到絕路才醒悟過來。
我為什么要這樣講?
如果他們真的有“基礎(chǔ)重要”這個(gè)初心，為什么不早點(diǎn)出錢出力支持高校的基礎(chǔ)理論教育?被逼到絕路才想起重要性的人不算有教育情懷，馬云，財(cái)富排世界前幾名，華為，前些年利潤高得嚇人，他們除了知道內(nèi)部分錢，在哪所大學(xué)投巨資支持過基礎(chǔ)理論研究?任總知道數(shù)學(xué)重要，華為從什么時(shí)候開始在幾所大學(xué)重點(diǎn)支持?jǐn)?shù)學(xué)院?
有人可能認(rèn)為我對這些知名企業(yè)家要求太高，人家自己的錢，想怎么花就怎么花，誰也管不著。這一點(diǎn)我是承認(rèn)的，我尊重他們的選擇權(quán)，但我也可以認(rèn)為他們的段位并不高。美國的名校為什么成果豐碩?不只是政府出錢，還與基金會(huì)或企業(yè)家持續(xù)不斷的巨額捐助密不可分，比如說哈佛大學(xué)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中基本上有40%來源于捐助，高達(dá)近二百億人民幣，而中國最好大學(xué)清華大學(xué)每年獲捐助額連哈佛的二十分之一都不到。
有情懷的企業(yè)家，不應(yīng)整天滿世界指手劃腳地演講，也不應(yīng)對大學(xué)評頭品足，應(yīng)該默默地持續(xù)地給教育界輸送資金，讓自己心中的理想在大學(xué)里得到無聲無息地生根發(fā)芽。華為到處高薪挖人，卻沒有情懷培養(yǎng)人，它不知道為什么自己招不到理想的人才，中國很多企業(yè)的行為都是渴望建空中樓閣，地基的事，自己不想出錢建，樓上的美事卻想獨(dú)自擁有。
說到重視基礎(chǔ)，我又要再次說說“強(qiáng)基”這件事。教育部為什么要搞強(qiáng)基?其實(shí)就與華為有關(guān)，華為整天喊缺基礎(chǔ)人才，教育部便順應(yīng)呼聲推出強(qiáng)基。然而，結(jié)果并不理想，除了清華北大勉強(qiáng)完成任務(wù)，其它所有學(xué)校都沒有招滿計(jì)劃，部分學(xué)校甚至連一半指標(biāo)都沒用完。
為什么?
除制度設(shè)計(jì)不合理之外，還有三個(gè)原因：一是學(xué)生投機(jī)心理重，把強(qiáng)基看成是自主招生的新玩法，以為能獲得優(yōu)惠，結(jié)果分?jǐn)?shù)更高，很多人反悔了;二是情懷抵不過現(xiàn)實(shí)，基礎(chǔ)專業(yè)，就業(yè)肯定會(huì)差太多，國家又不能解除后顧之憂，好漢不能吃眼前虧，放棄也算理性;三是沒有人能給強(qiáng)基學(xué)生一丁點(diǎn)甜頭，沒有一個(gè)有情懷的企業(yè)家出錢作為強(qiáng)基獎(jiǎng)學(xué)金，沒有任何高校承諾強(qiáng)基學(xué)生可以直接保研，強(qiáng)基實(shí)質(zhì)上變成了底基。
三十年前，很多高校都設(shè)有集成電路專業(yè)，后來，因?yàn)樘洌荒芗娂娡＾k。現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，教育部，科技部，又不停地往這個(gè)專業(yè)砸錢，都希望能盡快砸出點(diǎn)奇跡來。
從緊迫性上講，本人并不反對專業(yè)傾向性。但是，非常反對簡單粗暴地決定大學(xué)專業(yè)的去留。艱苦專業(yè)，冷門專業(yè)，基礎(chǔ)專業(yè)，動(dòng)不動(dòng)就面臨黃牌警告，高校生怕傳統(tǒng)專業(yè)被摘牌，又怕不跟隨熱門專業(yè)而在撥款上吃虧，還怕不辦流行專業(yè)而影響學(xué)校排名，稍有點(diǎn)名氣的大學(xué)，都得擠破腦袋實(shí)現(xiàn)專業(yè)同質(zhì)化，搶食客搶到不顧體面。
我經(jīng)常在想一個(gè)問題：人類競爭到極致時(shí)刻爭的是什么?
不就是基礎(chǔ)嗎?如果核武器打完了，人類還沒有滅亡，還要接著打，不還是回到槍炮甚至是刺刀嗎?不還是保證不餓死嗎?沒有鋼鐵，你連槍炮都造不好，飛機(jī)，航母，智能駕駛，5G手機(jī)，持久嗎?如果美國只重視核武器，不重視基礎(chǔ)工業(yè)，總有一天也會(huì)吃虧，高科技不是永遠(yuǎn)都能高下去的。
中科院立志解決卡脖子問題，全國人民都想解決卡脖子問題，但至今沒有人提出：原來不卡脖子的問題，今天為何倒是卡脖子了？原來卡脖子的問題，為何今天還繼續(xù)卡脖子？四十多年的春天，我們到底是怎么解決卡脖子問題的？是錢投少了？還是事做錯(cuò)了？解決卡脖子問題，歸根結(jié)底不得靠大學(xué)教育嗎？吃了四十多年的快餐專業(yè)模式還能持續(xù)下去嗎？
實(shí)際上，中國緊迫要解決的卡脖子問題絕對不是芯片問題，更不是光刻機(jī)問題，是卡腦子問題，腦子卡死了，十四億人的智慧都會(huì)被梗塞，砸錢買藥吃就通一下，停止砸錢，又會(huì)堵起來。
大學(xué)設(shè)置專業(yè)的菜譜化，責(zé)任不在高校，而在教育管理者和設(shè)計(jì)者，或者說在浮躁的全體國人。浮躁的國人最后又要反擊到時(shí)代的路徑上面，“造不如買，買不如租”在當(dāng)前背景下仍然是主流精神，并不因?yàn)橹袊呖萍际茏栌腥魏胃拘赞D(zhuǎn)變，它之于中國高等教育的直接毒害是“排名高于一切”，只要有利于排名，錢就砸向哪里，只要排名提高，又可以拿到更多的錢，非常有特色的內(nèi)循環(huán)。
中國所有的大學(xué)都象餐館，生意的好壞，一取決于位置，二取決于菜譜，沒有別的新意。
附言：
1，網(wǎng)友問：美國疫情嚴(yán)重，歐洲疫情重燃，中國會(huì)不會(huì)一枝獨(dú)秀?答：不會(huì)，基建支撐不了一枝獨(dú)秀，瘋狂造富支撐不了市場，要想到后面有更多的困難。
2，網(wǎng)友問：會(huì)立即攻打臺灣實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一嗎?答：不敢妄下結(jié)論，但本人認(rèn)為，還有更多工作需要做在前頭。
寫于2020年9月29日星期二
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